儿童的VS成人的本文节选自《童年的秘密》编前语：当你忙于帮孩子快速穿好衣服、整理房间时，孩子却在一旁各种“捣乱”，帮倒忙……这个家伙到底在想些什么？怎么就不能快点把这些事做好呢？让我们一起来听著名教育家蒙台梭利“揭露”儿童“捣乱”背后的根本原因。尽管我们要求儿童与成年人彼此相亲相爱、融洽和谐地生活在一起，但是他们经常会发生矛盾，因为他们互不理解，这从根本上破坏了他们的生活。这种冲突产生了许多不同的问题，有些明显与他们之间的关系有关。成年人在生活中有一种复杂而强烈的使命感，让他中断自己的工作，通过适应儿童的节奏和心理视角，以满足儿童的需要，这对他来说越来越困难。而且，另一方面，儿童也不适应日益复杂和紧张的成年人世界。与当代文明非自然的特征相反，我们可以回想起远古时代的人们所过的那种简单、安静的生活，在那里儿童可以找到自然的庇护所。在那个社会里，工作以一种平和安宁的方式进行，儿童周围有驯养的动物和其他可以随意触摸的东西，他可以做自己的事情，不用担心遭到反对，当他感到疲倦时就可以躺在树荫下睡一觉。但是，现代文明使得自然环境慢慢地从儿童生活中退出，一切都井然有序、快速急促而且处处受限，不仅成年人生活节奏的加快成为儿童发展的障碍，而且机器的出现像旋风一样卷走了儿童最后的避难所。儿童不能再从事他应有的自然活动，成年人对他的过度关心主要是为了保护他避免生存危险，这种过度关心不断被放大，导致对儿童的伤害日益增长。现在儿童就像是世上的一个流浪者，无助而且被剥夺了自由，没有人想到要为他创造一个合适的环境，或是考虑到他的工作和活动需要。因为有两种生活方式，即儿童的生活方式与成年人的生活方式，所以，我们必须相信有两种明显不同的社会问题以及两种本质上不同的工作方式。01\成年人的工作成年人有自己的任务需要完成，即建设一个超越自然的环境，他必须利用自己的智慧和外在努力去从事生产性劳动，这种工作通常既是社会性的也是集体性的。……儿童是一种生活在成年人之中的自然生命，他发现自己生活在一个完全不同的环境之中，与成年人的社会活动毫无关系，他自己的活动也与对社会有益的产品毫不相干。我们必须坚信一个事实，儿童根本不可能参与到成年人的社会活动中来。如果我们以铁匠用重锤打铁的工作来代表人类劳动，那么显而易见，儿童不可能参与其中；如果我们以科学家使用精密仪器从事各项研究来代表脑力劳动，同样明显，儿童也不可能对此作出任何贡献。否则，我们很可能会想到让立法者制定新的法律：儿童不可以代替成年人去完成这样一个任务。儿童与这个成年人的组织化社会毫无关联，他的“王国”当然“不属于这个世界”，对那个人们在自然基础上建成的人造世界来说，他只是个陌生人。儿童像一个不合群的人似的进入这个世界，他无法让自己适应这个社会，不能对它的生产力作出贡献，也不能对这个社会的结构产生影响，恰恰相反，他成了公众秩序的干扰者。只要有成年人在的地方，儿童就会成为干扰源，即使是在自己家里，他在这样的地方也依然是不合群的。他对成年人的环境缺乏适应能力，他天生积极主动，而且在本质上也无法放弃这种活力，于是这一情况更加严重。02\儿童的工作儿童也是一位劳动者和生产者，尽管他不能分担成年人的工作，但是他有自己的困难，也有重要任务需要去完成，那就是造就一个人。新生婴儿是无助的，也不可能到处走动，但是这个小小的婴儿最终长成了一个成年人。如果后者通过征服心灵而让自己更富有智慧，闪烁着灵性之光，那就要归功于他曾经是个孩子。只有通过儿童，人才能成为一个人，成年人无法参与到这项劳动当中，与儿童被排除在成年人世界之外相比，成年人更是被绝对排除在儿童世界之外。我们可以说，儿童的劳动与成年人的劳动大为不同，甚至完全相反，那是一种在成长过程中由心灵能量带来的潜意识的劳动，它是一种创造性劳动。人是如何被创造出来的呢？人本来一无所有，他又是怎样通过创造活动收获智慧和力量的呢？我们可以在任何一个儿童身上观察和接受这个奇妙事件的所有细节，每天我们都在注视着这种不可思议的情景在眼前发生。当人第一次被创造出来时所发生的事情，会在所有人来到这个世间时重演，所以，我们一再重复说：“儿童是人类之父。”成年人所有的力量都来自儿童所拥有的完成天赋使命的潜能。让儿童成为一个真正的劳动者的事实是，他并不是仅仅通过静止不动和沉思内省就发展成为一个人，相反，他投身于积极的工作中，通过不断劳动在进行创造。另外我们还要知道，儿童是通过也是在利用成年人使用和改造的同一个外部环境来从事这种劳动的。儿童通过锻炼得到成长，他的建设性努力形成了发生在外部世界的一种真正的工作。儿童通过练习和活动获得经验，协调自己的活动，记录下自己在与外界接触时所体验到的情感，这些都有助于他的智力塑造。他通过聆听努力地学会说话，做出那些他独自可能做到的最大的努力。经过不懈的努力，他还成功地学会了怎样站立和奔跑。在儿童成长过程中，他就像任何一个最勤奋的学生那样遵循着一个时间表，也像恒星那样沿着同一条恒久不变的无形轨道做运动。儿童会遵循大自然为他确定的成长计划成长。儿童通过持续的努力、体验、经历伤痛和艰苦奋斗来克服困难，慢慢地完善他的活动。成年人可以通过塑造环境来帮助儿童，不过，是儿童自己完善了自己，他就像一个始终在奔跑的人，这样他才能达到终点。因此，一个成年人的完美取决于他在童年所付出的努力。我们成年人要依赖于儿童。就儿童的活动范围而言，我们是他的儿子和依从者，就像在我们特定的工作范围之内，他是我们的儿子和依从者。成年人在某个领域里是主人，但是儿童是另一个领域的主人，两者互相依赖。儿童和成年人都是国王，他们是不同王国的统治者。03\两种工作的比较儿童和成年人都在对他们所处的环境进行一种直接的、有意识的和自发的活动，这样的活动可以被认为是“工作”这个词本身的含义，但是这种比较到此为止，因为他们各自有一个不同的工作目标要去实现，这个目标不是被直接感知到和有意要实现的。所有生命，即使是植物，他们的发展都是以环境为代价的，但是生命本身就是一种能量，它会倾向于通过不断完善环境，同时不让自身能量衰减来维持创造的平衡。例如，珊瑚虫从海水里提取碳酸钙，这样它们就能形成自身的保护层，这是它们活动的特定目标，但是在造物的整体规划中，它们也建造成了新的陆地。因为这种终极目标与它们的直接行动有天壤之别，所以，我们可以学到大量关于珊瑚和珊瑚礁的知识，而不需要同时