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我为自己来颁奖

灵宝外国语学校郭珊瑚

出差回来再次踏进熟悉的校园，空气中透射着久违的和煦，我的孩子们正在走廊上翘首以盼呢！他们一定很想念我了，正如我想念他们一样。

办公桌上静静叠放着上周的语文试卷，仔细翻看比较满意。这下我珍藏的那一摞记事本该派上用途了，把它们作为奖品颁发给上周质量检测中成绩优异的同学，这些可都是我精挑细选的，一本本小巧精致的样子，让人爱不释手。

我带了10本向教室走去，往常都是成绩优异或进步较大的同学得奖。路途中我问自己：“成绩优异总是部分学霸，进步较大的也只是用分数来判定，有没有一种更好的方式呢？！”

对了，字迹！这学期我们开展午书活动很久了，这正是检验成果的好机会，干净整洁的卷面总会让人赏心悦目。于是到了教室，邀请几位同学帮忙翻寻字迹较好的试卷。找了一些，一看名字还是平时的书写达人们，虽然有的平时字迹潦草涂改严重也有所改观，但还有差距。这样颁奖能起到激励作用吗？我开始想法改变策略。

不如毛遂自荐，让孩子们自己来申请颁奖吧，只要有理有据。于是试卷迅速派到各位手中，我说：“孩子们，这次考试大家要用‘我为自己颁奖’的方式来进一步认知、反省自己，请用两分钟时间仔细观察你的试卷，你在书写，在态度，在正确率，在方法等方面有进步吗？给老师和同学们一个被颁奖的理由，大家一致通过，你就可以领到精美奖品一份哦！”开始，大家面面相觑觉得很新奇，也有点不好意思，我只是微笑着扫视每一位同学，给他们信心。

不一会儿，李佳豪举手了，他说：“我觉得我应该被颁奖，阅读题第一小题概括人物心理变化我以前总是不知道怎么做，听老师讲的时候我知道应该从原文中锁定段落，最好用原词概括，这次我没错。”一致通过，他成了第一个吃螃蟹的人。

接着是王怡煊，她说：“在考试中我将每个题目中的关键字用三角符号标注清，提醒我这道题该如何做，注意事项是什么，所以取得好成绩，建议大家也用这种方法。”她也顺利领回了奖品。

席霄灵也兴奋地高高举手发言：“我觉得我应该被颁奖，因为我的总体成绩比上次进步了5分，阅读题的进步最大，上次扣了9分这次只扣了3分，作文上次扣了4分，这次只扣2分。进步最大的应该是我的字迹，相比期中更加工整，卷面更加整洁。”她同样领回了奖品。

陈灏岩也有话说：“我觉得我应该被颁奖，因为这次论成绩，我比上次进步了6分，上次古诗词有错别字，而这次默写拿了满分，阅读理解也比上次失分少多了。”他领回了奖品。

……

“有没有同学觉得自己不该被颁奖呢？说说原因”我追问。

这下人太多了，杨梦芝说：“我不该被颁奖，《诫子书》是让写原句的，我却写成了翻译，原因就是读题不认真，真恨自己！”“好，那你过来，老师送你一个礼物”我神秘地伸向空中，抓了一把“细心”，放到她手中：“细心交给你了哦，一定要保管好！”

张栋嘉说：“选择题四个选项我都没看完，觉得A对，就匆匆写上了A，结果却错了。”“那你想得到老师的什么礼物呢？”我问。“宁静专一，嗯，对”他不假思索，同法他也得到了想要的礼物。

接下来，我分别送给了他们“冷静”“沉思”“清醒”“智慧”“触类旁通”“举一反三”等礼物。

最后，我总结道：“今天我们很多同学给自己颁发了有型的奖品，也有很多同学得到了老师颁发的精神奖品，这些奖品同样珍贵。但是也有同学明明考的很出色，却很低调，不愿或不敢推荐自己。老师想要通过这种方法告诉大家，有时候能力比分数更重要，你见过哪位同学是通过考试考上班长的？你见过那位员工是通过考试升职的？现代社会信息庞杂，希望大家既能客观理性的定位自己又能适时巧妙地推销自己。希望剩下的这4个记事本能够在本周内找到它的主人。”

短短的课前五分钟结束了，留下一串长长的思考。